- 세상의 모든 계산기 자유(질문) 게시판 질문 ()
사선 / 을 이용한 분수 표시는 정규 교육과정에서 가르치지 않던가요?
학교다닌지 오래되어서 기억이 나질 않고,
최근에 바뀌었을 수도 있으니까 여쭤봅니다.

초/중/고 정규교육과정에서
나눗셈을 ÷ 대신 / 기호로 표시하는 방법이나,
분수를 / 를 이용해 표시하는 방법을
따로 가르쳐주지 않나요?
지식인에 올라오는 질문글들을 꾸준히 보면,
분모/분자 형식으로 수식을 쓰시는 분들이 생각보다 많이 계시더라구요.
'어떻게 모를 수 있나?' 싶은데,
'안배웠으면 모를 수도 있는건가?' 싶기도 하구요.
세상의모든계산기 님의 최근 댓글
기간을 넉넉하게 잡고 봐야 할 듯 싶구요. 기다려 본 결과... '실패함'이 떴습니다. 잘 된건지 잘 못된 건지 아무 변화가 없는건지... 뭐가 뭔지 모르겠네요. 2026 01.03 설명서 : https://www.casio.com/content/dam/casio/global/support/manuals/calculators/pdf/2022/f/fx-9910CW_EN.pdf 2026 01.02 참고 : 라플라스 해법 1- 문제풀이의 개요 [출처] 라플라스 해법 1- 문제풀이의 개요|작성자 공학 엔지니어 지망생 https://blog.naver.com/hgengineer/220380176222 2026 01.01 3×3 이상인 행렬의 행렬식 determinant https://allcalc.org/50536 2025 12.30 답에 이상한 숫자 14.2857142857가 들어간 것은 조건식에 소숫점(.) 이 들어가 있기 때문에 발생한 현상이구요. 100÷7 = 14.285714285714285714285714285714 소숫점 없이 분수로 식이 주어졌을 때와 결과적으로는 동일합니다. 2025 12.30